报 告 人：闫志明
报告题目：教师知识图谱：人工智能赋能教师专业发展的必由之路
报告时间：2024年5月17日（周五）下午4:30-5:30
报告地点：9#608
主办单位：智慧教育学院、科学技术研究院
报告人简介：
闫志明，教育学博士，毕业于华南师范大学教育技术学专业，现任鲁东大学教育科学学院教授、博士生导师、院长，教育技术学学位点负责人，山东省青少年行为大数据智能分析文科实验室（A类）主任，山东省“互联网+教育”应用研究基地（鲁东大学）主任，兼任中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、高等教育学会学习科学研究分会理事、《远程教育杂志》《现代教育技术》《现代远程教育研究》《开放学习研究》等学术期刊审稿专家。
报告摘要：
面对人工智能赋能教师专业发展的要求，教师不仅需要“感知智能”技术提供数据层面的支持，而且需要“认知智能”技术提供语义层面的支持，教师知识图谱为解决上述问题提供了新思路。首先基于TPACK理论从要素和结构的视角设计了教师知识图谱概念模型，从要素视角看，该模型包括学科知识节点（学科主题）、教学法知识节点（教学活动）和技术知识节点（技术工具）三类知识节点，及同类知识节点之间与不同类知识节点之间的关联；从结构视角看，该模型包括学科—教学法图式、学科—技术图式、教学法—技术图式三个图式。然后，从教师知识数据获取、教师知识抽取、教师知识融合和教师知识推理四方面剖析了教师知识图谱的构建流程，提出了教师知识图谱的六大应用场景。最后，总结了教师知识图谱研究与实践的未来议题，以期为人工智能更有效地赋能教师专业发展提供参考。
