报 告 人：吴文涛
报告题目：人工智能促进教育范式变革需要怎样的观念力量？
报告时间：2026年1月8日（星期四）晚19:30-21:00
直播渠道：中国教育技术协会微信视频号、FDE数字教育前沿微信视频号、育见未来EDU微信视频号、全球智慧教育大会微信视频号
主办单位：人工智能与计算机学院（智慧教育学院）、科学技术研究院
报告人简介：教育学博士，教授，博士生导师。现任安徽师范大学教育科学学院院长，兼任第六届安徽省督学、中国教育技术学会信息技术教育委员会常务委员、中国教育学会教育学分会理事等。研究领域为：智能教育产品评价与应用、中小学信息科技课程教学等。近年来，出版学术著作1部，先后主持国家社科基金、安徽省“优青”项目等近10项研究课题；发表CSSCI、SSCI、SCI收录论文数十篇；获评安徽省教坛新秀，全国高校教师教学创新大赛国家级三等奖，安徽省一等奖；安徽省教学成果特等奖等。
报告摘要：当下数智技术迭代给教育实践带来极大冲击，人们期待由此带来教育实践的范式转换。然而，这种期待的合理性与可行性受制于人工智能背景下的教育实践观。“机教·师育”人工智能教育实践观是人机协同观在教育实践领域的科学演绎，“机教”是社会化的工具，传递既定知识与规范；“师育”是个体化的过程，唤醒内在潜能与德性。“机教”与“师育”的分在而非分离和对立，而是关系互构和功能互补。“机教·师育”人工智能教育实践观的应用，关键在教师的“明分序协”，不仅需要教师具有机教和师育的“明分”意识与能力，而且需要按照教育的主客之序、时间之序、学段之序协同开展“机教”与“师育”。
